„Výkonné přičinění čili praktická činnost žáka je nejdůležitější částkou jeho vzdělání“, praví historické prameny z počátku minulého století ke vzniku a rozvoji českého zemědělského školství. „Samo hospodářství je nejdůležitější pomůckou vyučování, úloha školy dá se jenom tím docíliti, zřídí-li se škola na hospodářství rozumně vedeném a spojí-li se ouzce s ním“, uvádí se dále. Samozřejmou zásadou, jež je podporována citacemi tehdejších autorit bylo, že „…hospodaření školních statků má být rentabilní a má být také kvantitativním i kvalitativním vzorem pro hospodaření v kraji, kde škola se nachází…“

Nový management Školního statku v Opavě, instalovaný Radou Moravskoslezského kraje v lednu roku 2012, se hlásí k těmto dávným a rozumným principům. Netřeba se zabývat myšlenkou, proč stoleté pragmatické zásady o praktickém zemědělském školství v posledních šedesáti letech neplatily. Pro tuto chvíli je nutné se soustředit na to, co udělat, aby se Školní statek v Opavě stal opět pilířem, o nějž se opavská zemědělská škola může opřít ve svých vzdělávacích konceptech. Hledáme proto se všemi obchodními partnery rovnoprávné vztahy, jež v důsledku povedou k rentabilnímu hospodaření statku a učiní z něj kvantitativní i kvalitativní vzor ostatním, jak již před mnoha lety bylo považováno za samozřejmost.

Taková jsou naše přání, ambice a společné odhodlání.